Le programme intitulé Réaliser l’agrément et les évaluations de la formation (RAEF) est une orientation stratégique du nouveau Plan stratégique 2025-2029 d’Ingénieurs Canada. Il s’appuie sur les recherches, la mobilisation et la conception conjointe menées dans le cadre du projet Avenir de l’agrément en génie (AAG) et vise à mettre en œuvre les recommandations du Rapport sur la voie à suivre afin de moderniser et d’harmoniser les systèmes canadiens d’agrément en génie et d’évaluation de la formation.
Le programme est divisé en quatre volets de travail qui traitent de différentes recommandations. Ce qui suit fait le point sur chaque volet et les travaux en cours :
Exigences relatives à la détention d’un permis d’exercice par les membres du corps professoral et à la participation significative d’ingénieurs titulaires à la formation des étudiants.
Ce volet de travail répond aux recommandations 7, 8 et 9 du Rapport sur la voie à suivre du projet AAG qui préconisent un réexamen des normes d’agrément qui exigent qu’un nombre minimal d’heures de cours de sciences du génie ou de conception en ingénierie faisant partie d’un programme de génie soit dispensé par des enseignants détenant un permis d’exercice du génie au Canada ou en voie d’en obtenir un. À cette fin, le conseil d’Ingénieurs Canada a chargé le BCAPG d’élaborer et de recommander à l’approbation du conseil des modifications pertinentes des normes d’agrément concernées. Ce travail a été entrepris par le Comité des politiques et procédures (P & P) du BCAPG, en collaboration avec le Comité de liaison des doyens (CLD) de Doyennes et doyens d’ingénierie Canada (DDIC).
Des ateliers organisés plus tôt cette année ont abouti à un énoncé définissant le but et les résultats attendus d’une participation substantielle et significative d’ingénieurs titulaires à la formation des étudiants, et proposant des révisions ainsi que la suppression de certaines exigences concernant la détention d’un permis d’exercice par les enseignants. Une consultation nationale à ce sujet a eu lieu ces derniers mois et les commentaires recueillis lors de cette consultation sont actuellement examinés et intégrés aux modifications qu’il est proposé d’apporter aux normes; ces modifications seront soumises à l’approbation du conseil d’Ingénieurs Canada en février 2027.
En allant au-delà de la mesure des heures de contact pour adopter une approche basée sur les résultats qui démontre un contact substantiel et significatif de professionnels titulaires de permis avec les étudiants, ce travail marque une première étape importante de la transformation plus large menant à un système d’agrément axé sur les résultats.
Étude pilote du Profil de compétences à spectre complet (PCSC)
L’étude pilote du PCSC répond aux recommandations 12 et 13 du Rapport sur la voie à suivre du projet AAG. La mise en place d’un PCSC et d’une Exigence nationale de formation pour l’obtention du permis d’exercice qui soient robustes, défendables et applicables de façon équitable et cohérente est essentielle pour opérer la transition à l’agrément axé sur les résultats et pour harmoniser l’agrément et les évaluations de la formation.
Ce projet en est actuellement à sa première phase : le groupe consultatif du PCSC a sélectionné six compétences à développer; il a élaboré, de façon collaborative, des descripteurs, des énoncés et des indicateurs de compétences, et il a mis au point des rubriques et des processus d’évaluation des compétences. Au cours des prochains mois, ces six compétences, indicateurs et processus d’évaluation feront l’objet d’une consultation, en amont de l’étude pilote qui se déroulera en 2027.
Les résultats de l’étude pilote éclaireront une décision future concernant le développement élargi d’un PCSC et l’Exigence nationale de formation pour l’obtention du permis d’exercice.
Agrément axé sur les résultats (AAR)
Ce volet de travail répond aux recommandations 4 et 5 du Rapport sur la voie à suivre du projet AAG, qui préconisent le passage à l’agrément axé sur les résultats et la suppression des unités d’agrément (UA). La planification du travail préliminaire a commencé, en tenant compte des travaux actuellement menés dans le cadre des autres volets.
Analyse de rentabilité du processus d’évaluation de la formation
Ce volet de travail, qui est apparu dans le Plan stratégique 2025-2029 d’Ingénieurs Canada, étudie un processus national d’admission pour l’évaluation de la formation des candidats issus de programmes non agréés par le BCAPG. Cela s’inscrit dans le cadre des efforts visant à garantir que les processus d’évaluation de la formation des candidats issus de programmes agréés et non agréés par le BCAPG soient davantage harmonisés et répondent aux exigences d’équité envers les candidats.
Ingénieurs Canada a récemment engagé un consultant qui mènera des discussions avec les organismes de réglementation et le Bureau canadien des conditions d’admission en génie (BCCAG) tout au long de l’automne, dans le but d’examiner la faisabilité et les options relatives à la création éventuelle d’un organisme national chargé d’évaluer la formation des candidats issus de programmes non agréés par le BCAPG. Les résultats de ces consultations éclaireront l’élaboration d’une analyse de rentabilité préliminaire assortie de recommandations, qui sera soumise à une consultation générale en 2027.