Le Mois national du génie est l’occasion de célébrer les façons dont notre communauté contribue à former la prochaine génération d’innovateurs. En collaborant et en partageant leur expertise, les ingénieurs, les employeurs du secteur, les enseignants, les organismes de réglementation et les étudiants ouvrent de nouvelles possibilités aux jeunes apprenants. Les sections suivantes mettent en lumière le rôle spécifique de chaque groupe.
Ingénieurs
Les ingénieurs peuvent exercer une influence déterminante sur les jeunes simplement en partageant leur passion et leurs expériences du génie au quotidien. Un geste simple — comme intervenir dans une école de quartier, participer à une activité communautaire axée sur les STIM ou discuter de façon informelle de leur travail — peut éveiller la curiosité des jeunes et les amener à se projeter dans des rôles en génie.
« Le bénévolat auprès des jeunes, c’est redonner à la communauté et les aider à découvrir de nouvelles possibilités, » explique Philip Rizcallah, P.Eng., chef de la direction, Ingénieurs Canada. « Le mentorat peut contribuer à briser les stéréotypes, à renforcer la confiance et à leur montrer qu’ils ont leur place dans la construction de l’avenir. » Le simple fait de répondre à des questions ou d’offrir quelques mots d’encouragement contribue à rendre le domaine plus accessible et accueillant pour les innovateurs de demain.
Organismes de réglementation du génie
Les organismes de réglementation du génie jouent un rôle essentiel pour garantir que les portes qui s’ouvrent aux élèves mènent à un avenir porteur de sens. En maintenant des normes rigoureuses et en promouvant une pratique éthique, ces organismes renforcent l’image du génie en tant que profession de confiance, fondée sur l’intérêt public et la responsabilité. L’octroi du permis d’exercice en est un aspect important. Il indique au public qu’une personne est qualifiée, responsable et engagée envers la sécurité, la durabilité et une pratique éthique. C’est une passerelle vers un impact réel sur la société.
Bâtir un avenir solide pour le génie signifie aussi élargir l’accès à la profession. C’est pourquoi de nombreux organismes de réglementation participent de plus en plus à des initiatives communautaires et de sensibilisation visant à promouvoir l’inclusion et une meilleure connaissance du génie. Lorsque davantage de jeunes se voient dans cette profession, celle-ci s’en trouve renforcée et devient plus représentative des communautés qu’elle sert.
« Les organismes de réglementation du génie ne se contentent pas de respecter des normes, ils ouvrent également des portes. En faisant du permis d’exercice une voie claire et accessible permettant d’avoir un impact significatif sur la société, ils renforcent la confiance du public et contribuent à bâtir une profession plus inclusive, équitable et représentative des communautés qu’elle sert, » déclare Kim Bouffard, gestionnaire, Appartenance et engagement à Ingénieurs Canada.
Enseignants : améliorer la visibilité du génie
Les enseignants jouent un rôle essentiel pour aider les élèves à voir le génie comme bien plus qu’une simple théorie tirée des manuels scolaires. Même sans formation en STIM, les enseignants peuvent initier les élèves au processus de conception en ingénierie grâce à des expériences pratiques en classe et à des partenariats avec des professionnels. Rebecca White, chef de la direction d’Engineers of Tomorrow, explique : « Ces partenariats aident les élèves à comprendre que le génie ne se limite pas aux manuels — c’est une profession où les gens collaborent, font preuve de créativité et résolvent des problèmes concrets. » Elle ajoute que, pour les enseignants, « cela leur apporte également le soutien et la confiance nécessaires pour présenter des concepts d’ingénierie, même s’il s’agit d’un domaine nouveau pour eux ». Des programmes comme Engineer-in-Residence d’Engineers of Tomorrow font intervenir des ingénieurs en classe, rendant le génie pertinent et accessible tant pour les élèves que pour les enseignants.
Employeurs d’ingénieurs : élargir les horizons
Les employeurs d’ingénieurs jouent un rôle déterminant pour ce qui est d’ouvrir des portes aux jeunes apprenants. En offrant du mentorat, en soutenant les activités de sensibilisation et en donnant des témoignages inspirants, ils créent des parcours significatifs vers la profession. À titre d’exemple, Christopher Davidson, P.Eng., fait remarquer ceci : « Les employeurs peuvent soutenir les bénévoles au sein de leur organisation en faisant preuve de flexibilité quant aux heures de bénévolat des employés ou encore en apportant un soutien organisationnel et/ou financier aux groupes de sensibilisation. » M. Davidson souligne également que « les employeurs du secteur du génie bénéficient de l’avancement de la profession; si nous voulons garantir qu’à l’avenir les meilleurs cerveaux travaillent à ces avancées, nous devons agir dès aujourd’hui pour encourager la sensibilisation et mettre les jeunes en contact avec les carrières en génie ». Il invite aussi à réfléchir aux premiers pas vers la profession : « Demandez à vos collègues où leur propre parcours en génie a commencé; nous devons nous assurer que les jeunes peuvent expérimenter ces premiers pas. » Ces efforts contribuent à démystifier le génie et à faire en sorte que tous les jeunes aient la possibilité de s’imaginer en tant que créateurs et solutionneurs de problèmes.
Ingénieurs en devenir : donner l’exemple
Les étudiants en génie et les jeunes diplômés d’aujourd’hui constituent de puissants modèles pour les jeunes apprenants. Comme l’observe Sarah Moran, responsable du marketing et future présidente d’EngiQueers Canada, « les étudiants en génie peuvent “ouvrir des portes” aux jeunes élèves en donnant l’exemple et en préparant le terrain pour que les futurs leaders puissent accéder à ces rôles et à ces expériences ». Selon elle, « il est très important de pouvoir se projeter dans ces rôles, car cela suffit pour ouvrir plus de portes qu’on ne pourrait l’imaginer. » En même temps, Sarah Moran rappelle aux ingénieurs en devenir l’importance de maintenir un équilibre : « Il est tout aussi important de réserver du temps pour étudier que de réserver du temps pour soi. » En faisant du mentorat et du bénévolat, ces jeunes professionnels inspirent la prochaine génération tout en veillant à leur propre épanouissement et à leur bien-être.
Une action collective pour un avenir meilleur
Que ce soit par le biais d’activités de sensibilisation, d’expériences créatives en classe ou de mentorat entre pairs, la communauté du génie peut créer des occasions qui améliorent la connaissance du domaine et inspirent les élèves de la maternelle à la 12e année à se envisager une carrière en génie. « Le Mois national du génie est une célébration de cette responsabilité partagée et nous rappelle que le fait d’ouvrir des portes aujourd’hui garantit un avenir meilleur pour tous », conclut Jeanette Southwood, P.Eng., vice-présidente directrice, Affaires générales et Partenariats stratégiques, Ingénieurs Canada.
