Publié en juin 2022
Résumé
Préparé par Pam Wolf, P.Eng., et Nika Martinussen
Dans le cadre de ce rapport préliminaire, étudiants, employés et professeurs autochtones, anciens et actuels, de facultés de génie d’un bout à l’autre du Canada ont participé à des entrevues et rempli des questionnaires dans lesquels ils ont raconté ce qu’ils ont vécu dans les programmes d’études en génie et fait connaître leur point de vue et leur vision d’avenir pour rendre les facultés de génie inclusives et équitables. En synthétisant leurs opinions, nous cherchons à comprendre les principes et les formes de la culture d’exclusion qui se recoupent dans les écoles de génie et, de plus, la voie de la réconciliation et de la transformation de l’établissement universitaire où le génie est enseigné en une institution où l’épistémologie, l’ontologie et la culture autochtones sont concrètement intégrées dans le système d’enseignement du génie.